【荷兰移民】荷兰英语教育和国内英语教育有何区别？

所学小学部规章制度上规定：小朋友有义务助学。很多热心小朋友常年充当助教，义务外加捐助，将所学小学部、家庭、价值观3个普及教育环节保持联系在一起。

所当中学分流

12岁幼稚园任教时，有一次全省3才为考。参加考试佳绩照样悄悄写出在所学小学部研究大公报告上，不官方网站月底。佳绩只是作为学小学部去向的一个参照，占到40%左右。随便的佳绩也作为重要参考，数学老师最后议定。

虽然必需哪个所当中学可以自己提议，但比利时的学小学部上所当中学时就已经分流了。好学小学部上所学小学部预科VWO，六年制；次点儿的，上大专预科HAVO，年制；绝大部分上职业当中专VMBO，三年制。

比利时的普及教育体系，最大的必要在于不埋没优秀人才，不以一次得分定乾坤。考上职业当中专基本上有期望再考大专或所学小学部，只要上进，永远不晚。

在所当中学，体育运动、木工等课外大型活动不是减小了，而是愈发丰富多彩了。体育运动基本上一周两次，郑重其事，登录参加考试佳绩，还开设烹饪、绘所画、摄影、哲学等副课。

价值观后盾

纵观比利时幼稚园普及教育，所学小学部的普及教育课题不是深造佳绩，而是新一轮拓展。特别是人格健全，身躯坚韧，脖子灵活。在学业上，数学老师课题帮助后进，并不鼓励冒尖。换言之，所学小学部培养的是朴实较长时间的人，而不是如愿的优秀人才。

从幼稚园到初当中，从4岁一路上学步到12岁现阶段长成，比利时的初当中普及教育始终以确保学小学部的完整人格为立身，绝不以得分论英雄。以新一轮拓展为其本质，以向价值观运输各类符合要求优秀人才为主旨。

在这一点上，所学小学部和价值观保持联系，所学小学部再度成为了价值观最根基的支柱产业。

从未符合要求的所学小学部，就从未极佳的价值观。价值观专业性不是空穴来风，极佳的学小学部专业性可谓了极佳的价值观专业性。

比利时所学小学部竭尽全力地培养学小学部的基本专业性，特别是起码的道德专业性，仅限于爱心、尊重、职责、义务、赠与、敬业、服从、负职责等。

当然，比利时初当中普及教育也存在着这样那样的缺陷，作为在比利时生活多年的当中国母亲，我很明了这一点。反言之，当中国的初当中普及教育方式在也有很多可取之处。

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