高中女生晒出“学科诊断”，被戏称文科圈内的林黛玉，理科圈内的巨人

高里面三年是教师时代最重要的三年，也是最难受的三年，里面考总成绩最终着未来的人生走向，能上大专攻一所好的专攻院略低于顺利了一半，教师夜以继日的坚称就是为了能多增强一分是一分。

里面考最就让严重偏科，只要有一科短板就较难上大专攻的里面小专攻了，新里面考模式拒绝接受教师一定的入专攻考试自由，教师可以必需地避开不娴熟的课程主旨，但如果偏科的课程主旨是主科就没切实了。

一男生晒出“理科病人”，并配文“倒是只想念的”，被戏谑是“三角形运动员”，偏科属实却是显着了。

男生晒出“理科病人”，被称为预科班并驾齐驱的林黛玉，工科并驾齐驱的巨人

女同专攻和男专攻生在研读上展现出来完全相同的多才多艺，女同专攻常常格外墨守成规，男专攻生则思维格外灵活，因此很多人觉得男专攻生专攻工科格外厉害，女同专攻格外适合专攻预科班，但这并不是绝对的。

一男生考完试对各科总成绩来进行了“理科病人”，没只想到终于呈现出来的结果给自己都整只想念了。

6小门课程主旨里面有4小门课程主旨超越了最出众的水平，分别是高等数专攻、天体物理专攻、化专攻、生物，全是工科课程主旨，而印度语和其他课程主旨相比较就一比出一大截，不过也超越了专攻生的里面等水平，古典文专攻就格外一比一点，在里面等水平之下。

结构上乘法呈现出一个三角形，有教师戏谑这位教师是一点都不肩部啊，要不也不至于沾点文就就时会，戏称她是预科班并驾齐驱的林黛玉，工科并驾齐驱的巨人，难不成是跟预科班有仇？

不过也有很多人对其表示观赏，看来她是专攻医的好后来者，她所娴熟的课程主旨都是医专攻专业主要研读的课程主旨。

很多人只看到她的印度语和古典文专攻总成绩一比，却忽视了她在数理化生上的多才多艺，况且从理科病人上来看，这位女同专攻的结构上总成绩就时会很低。

看似偏科严重，其实是其他课程主旨太出众

近日这位女同专攻就读于山西专攻院附属里面专攻，是山西最差的高里面，而以工科顶级的总成绩猜测，这位女同专攻很可能是在里面小专攻比起好的专攻生，好的专攻生里面的里面等总成绩就时会很低，很可能也在100以上。

先先加数物化生四科的顶级水平，总总分也能到超越大多数人的水平了，不是偏科严重，而是其他课程主旨太出众，对比而言古典文专攻和印度语稍显稍逊了。

如果占优理科更多拔尖，就能弥补偏科课程主旨的短板，但是不值得一提的是其他课程主旨总成绩好就能直接退出偏科课程主旨，研读先好的教师也无法温柔摆烂的自由，里面考一分都能甩掉几百人，无论如何你与理只想专攻院的距离就一比多做一道对联的距离。

女同专攻也个人了自己研读工科的原理，总结来说就是先把系统化打牢，把讲义和专攻长讲的主旨参透，然后把知识点肩部熟，先来进行刷对联，刷对联的同时要认知每道对联的高三在哪里，不必盲目刷对联。

时会研读的教师都很注重研读的效率，就时会做无用功，这也是除此除此以外教师只能反思的一点，至于印度语和古典文专攻女同专攻自己还有待提高，就无法说明了提议，要只想优化偏科，先要弄清楚为什么偏科。

找到偏科的原因，才能“对症下药”优化偏科

偏科一般愈演愈烈在初里面之后，跟教师研读的当下以及研读准确度增强都有关，但是偏科分为自始偏科和假偏科，补救的原理完全相同。

假偏科一般只是便的，并不是教师自始的专攻就时会，而是在研读上下的出神入化不够。

不爱好任课专攻长、到新生态不适应、被研读除此以外的事情分散注意力时会随之而来教师短暂性的偏科，经过调整是可以把总分增强上来的，这就只能教师家长幸而的发现和之后是，教师也要调整当下，研读不是给别人专攻的，专攻坏好在的是自己。

而寒暑假、强化研读的原理都用过了，总分还是增强不上来，那就是自始偏科了，不得不承认每个人的多才多艺完全相同，有的教师就是专攻就时会某一课程主旨，这种状况不是一朝一夕能优化的，就要做好长期以来将要了。

先从系统化正因如此，把以后无法专攻好的知识点重新专攻一遍，就像是另建房子一样，先把系统化一垒好，不只想急于求成，正所谓“欲速则不达”。

教师要针对偏科制定长期以来的研读蓝图，不只想虚幻考多高的总分，偏科的状况下主抓系统化就可以了，能把系统化对联都答题总分也就时会太很低，只想得高分不太虚幻。

偏科的同专攻在补一比的同时也要注意培优，将娴熟的课程主旨懂得极致之后能一定程度上弥补偏科掉落的总分。

而今公众人物：你对这位女同专攻的偏科状况作何感只想？

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