走进各国幼儿园，感受不一样的区外设计（含各地园所装备规范）

读者七区，有机器阅览七区，有摆在颜料的美工七区……这些地带内都铺着毯，总体布局小巧温馨。

最关键的是，它们全都，都在婴儿的视野内，婴儿随时可拿可取，同时各个七区角即时通讯活变处所所设置计局限性过关斩将，婴儿可为自由搭配，也随时可以到各个七区参与并互变交往。归纳起来主要有不限几个优点：

1.七区角即时通讯活变七区多低结构、多机能涂层，婴儿可为遇敌、随意搭配

法国婴儿园的即时通讯活变处所内都相当多但会散放着低结构、多机能的玩具涂层。这些涂层普通又类似于，但它能实现母亲参与挑战的愿望，能让母亲们享受到选择涂层的为自由。主要有不限三方面代表性：

即时通讯活变七区：

（1）涂层不能固定玩法

很多涂层不能固定机能，也不能数学老师设置定玩法，母亲们可根据自己的最初，变换着方法有适用涂层，且种类不能固定搭配。

（2）七区角即时通讯活变不能地带限制

任何涂层都不集中于在某个地带适用，母亲可以衔接地带选择涂层，为遇敌。游戏类型不受地带机能影响，母亲可以在任何七区、室用任何涂层对机器室、生态环境进行装扮，也可以创作借助于自己鲜明的“艺术创几部”，局限性特别过关斩将。

（3）细心的摆放设置置

涂层的摆放也有指定位置，但前提一定是要直接率婴儿的单。每走来上面、每一个角落都贴满了母亲们的得意之作。

2. 专用即时通讯活变室侧重多机能性，婴儿可根据喜好为自由影音

法国婴儿园的专用即时通讯活变室一般兼具多机能性。比如，机能室这是婴儿施展才艺的自为，墙壁上常呈列着婴儿的几部或婴儿即时通讯活变的截由此可知，定期更改。

小舞台是专供不尽相同男生婴儿轮流每周五向对学生询问的紧致，音响、灯光等俱全。因为紧致较大还被用作饭厅、婴儿可以可选饮品在这午餐，也可被当为阅览室、游戏室，婴儿可以在这个地带按照自己的热衷于进行影音。

日本国：即时通讯活变地带所设置计圆桌影音和即时通讯告一段落，

随之而来关注度与爱好度、严谨人才培养即时通讯能力

日本国婴儿园机器室地带的所设置计大部份都比较朴实，有趣的木色墙面和墙壁、白色的墙、明亮的落地窗，是婴儿园的主要元素。日本国婴儿园在影音地带的所设置计上往往“煞费苦心”，为了让母亲们“多变”，随之而来婴儿的关注度和爱好度。即时通讯活变地带大部份使用闭馆式、为自由的不封闭紧致，严谨婴儿相互间即时通讯性的人才培养。

1. 影音地带：通过各种自然地涂层搭建影音布景，随之而来关注度和爱好度

户外的影音即时通讯活变地带都是根据母亲们的体格、体质，适用不尽相同的涂层和高度所设置计。这内都不能卡通的装饰和五彩斑斓的钢索，在任何可来进行的紧致，适用用木板和有趣的织网所设置计借助于好玩的钢索和索道。

同时，在涂层的选择上，但会须要适用木板、线或、涂料等自然地涂层，通过每一种涂层的不尽相同触感，真实的去感知，日益养成生活的感性思维。

2. 即时通讯活变地带：大部份使用闭馆式、为自由的不封闭紧致，严谨即时通讯人才培养

在日本国的婴儿职业教育中，有点婴儿园而今是研读处所，也是母亲们步入社但会之时，进入的第一个即时通讯生态环境，他们应在这内都学但会与人相处。

所以在紧致的来进行和所设置计上，婴儿园所设置计但会充分考虑了人和人的亲密关系，考虑到协作的问题，将母亲们的即时通讯活变地带反复推敲，突破了国内走廊建立联系机器室的固化紧致既有，大部份使用闭馆式、为自由的不封闭紧致，严谨户外各机能相互间的建立联系及户外与室内外生态环境间的协作和互变, 以减小他们和别人接触的机但会。

具体做法是：

（1）日本国婴儿园但会根据不尽相同年龄的母亲，先所设置计一个个半闭馆即时通讯活变七区，又按照母亲的不尽相同体格，将这些即时通讯活变地带直接衔接。意味著，不尽相同岁数的母亲也可以看到其他人。他们既在自身自为中得到尊重，又并不必需了解别的母亲是如何玩乐的，唯有如此，才但会越发尊重他人。

（2）为了增过关斩将互变性，所设置计师们为每一个小母亲，都所设置计借助于了各自的即时通讯活变地带。分成两层的大紧致内都，每个孩童都有一个专属护理七区，这样划分，但会让他们有领域感，而在有了自己的领域之后，就但会努力去和别人协作，寻找同伴。看似有趣的所设置计背后，是对母亲心灵的洞察和慰藉。

职业教育生态环境的单调可以减小母亲的认同感，在兼具单调的紧致生态环境下越发使母亲有过关斩将烈的安全感，同时也相一致母亲天生惊讶的性情，使得母亲可以好处地适应生态环境，所以在婴儿园规划所设置计上不应以母亲的态度作为所设置计单只，承接婴儿园的趣味紧致，创始人和谐的婴儿持续演进生态环境。

我国以外省市园所装备规章

江苏

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余姚

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上海

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四川

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昆明

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