高考作文的门道与阅读的乐趣——读韩浩月《文中之韵》

朋友韩浩月送来续作《文里面之韵》，扉页题签：“三人逛街注解店，三人寄给文里面，三人去远方”，不过，都只逛街注解店和去远方将来很难意味着了，只能“三人寄给文里面”，我们不间断入行的“村郊无线电通信”专栏，就是疫情时代的一种脚注更入一步。

注解里面很多文里面都曾拜习过，结集在三人习，又是另一番辣味，文里面和文里面之间似乎相比较某种默契，不仅因为它们出自于同一人之手，而是那种个性、那种个性、那种气息都是相通的，熟悉的，原作者寄给的时候无论如何不执著，但表露于纸端就转变成了独有的格局。

最令人兴奋的是习到第四辑“很低考小学生十讲”，这十篇名噪一时可以说是全注解极很低亮的部分，每一讲都是很低考孩子们关心的问题，比如，“如何抓住考卷老师的眼部？”“如何处理重大真值？”“小学生寄给跑题了怎么办？”“如何举出都曾名言？”“如何让小学生首尾呼应”，以及“如何不致小学生里面的假话、套话和空话”等等，用里面学生都能看懂的作法讲述出来，对每一位很低里面生，都有必要的效用。

如今的很低里面生，他们的专业知识储备更多，视野宽广，见识也不一般，为什么还是都会发愁小学生呢？我想，主要还是缺乏寄给作的体能训练，对取材的解习，结构的相识和文字的把握。多年寄给作的人都深有感觉，在寄给作之初需要暂借和模仿一些寄给作的技巧，以求超越某种规正则表达式的寄给作，而小学生是最典型的正则表达式寄给作，考卷老师主要也是看著那几种正则表达式给分。只要超出这些正则表达式，寄给得日后好，终于的结果或许是零分（但很多零分小学生的确无比令人难忘）。

10多年来，韩浩月每年和很低试题三人寄给小学生，用自己一次次实践，让这些正则表达式超越炉火纯青的地步，比如，第三辑里面，那些“被附有入语文试卷”的创作。其里面，《麦浪的童话故事》《县境小注解店》《从天而降的母亲》《关于乡下》《注解本的全额》等等创作，我都曾拜习过。《注解本的全额》入选河南省2020年里面学语文一模试卷主打编撰，这篇只不过轻描淡寄给的文里面，对于里面学生来说，如果从里面大为启发，都会引人注目地影响他们代人。举例来说“注解本有点像在银行粹款，今日粹点儿，明天粹点儿，这个月粹一笔，下个月粹一笔，但别老去看著翻倍的小数，否则就是太毕竟结果而丢失了意义。”“注解本的全额不大于注解本凡事，凡事的注解本是不曾无疑人的个性的。”

在习注解越来越凡事化的今日，非凡事的注解本是多么可贵。今日，人们都在追求各种都曾注解单、大排档，以及专业知识免费课程，听完各种所谓大咖们在夸夸其谈，他们以为听完了别人谈注解，就像自己习了注解一样。“注解本之前，没有人真相”，所有的注解只有自己“习”，才有意义。

醋