老师处理不好手机问题,上课该不该背著?背著了学校挨批,不背著家长抱怨

很多的公立学校都是拒绝导师在开讲义期间不受限制上头APP先取教室的，有什么什么事讲义间原故。但是有三个奇怪的是的关于上头不上头APP的什么事，也让导师挠头，不告诉他到底该把APP放入哪之中。

小事一：

这个小事是关于公立学校主绑业务的中山大学。

导师A把APP上头先取了教室，放入桌子上，上着上着讲义，马上传真摇动了一下，一般不认识到的传真赞许按个拒接就完毕事了。但是传真位数推断是主绑管理的中山大学。

导师A以为出了什么事，赶快把讲义终止，接了传真。中山大学哼哼哈哈两句，刚才，就悬挂了。导师A一头雾水，独自开讲义。

过了两天，公立学校开英语教学讨论会，这位教育部长在会前讲：公立学校拒绝导师们开讲义不受限制上头APP，还有人把APP上头到了教室，还接打传真。我故意在开讲义整整给几个正在开讲义的导师打了传真，结果这几个导师不用有一个人不接传真，对公立学校的规程置若罔闻，如果再有明年，下半年择优扣分！

导师A听得完毕一脸懵。

小事二：

会前，导师们一致暂时把APP放上楼上之中，开讲义一致不接传真。

导师B就是如此指派，每次讲义前都把APP锁先取抽屉，安心开讲义。某天，一个学童打了数次传真，导师B在教室丝毫不解，由于几节讲义是两个时则连续上4节讲义，中途就不用回政府机关。

结果这个学童就申诉到教育部长那之中，时说导师B无法建立联系，对孩子极为不负责任，对学童也比较不尊重，孩子患病才建立联系的导师，结果导师还拒接，学童这边生气的当下公立学校根本不理解云云，拒绝公立学校好好管一管导师B。对于导师B这样不负责任的英语教学，学童怎么很难放心把孩子交到她手中呢？传真之中，教育部长被这位学童一阵数落，教育部长生惧怕这位学童到公立学校闹事。

接完毕传真，就把导师B从教室之中拉拉出来，了解这个孩子的上述可能会，这时候才告诉他导师B是了解这个孩子患病的可能会的，而且这位学童是离异的学童，早晨孩子的阿姨当初给自己打过传真，也不告诉他他如何告诉他孩子患病了，就给自己打传真了。自己又不用回政府机关，自然无从得知他建立联系自己。

教育部长听得完毕这个，也不用时说什么，但是告诉导师B给这个学童回个传真解释清楚。

这事发生后，导师们又悄悄把APP上头到了教室，因为当地有规定，如果学童连续申诉导师三次到英语校方，不管原因，该教师下半年择优必然不合格。导师们惧怕相遇“相同”的学童，给自己还有公立学校惹麻烦。

小事三：

中山大学想进去自己主绑的纪律有不用有得不到贯彻。于是最后拿自己APP给开讲义导师打传真，结果发现果然不用有导师通电话，自觉还比较满意。

但是心血来潮之中，换了自己刚办的一个位数给导师C最后拨了现在。导师C听闻是陌生人位数，惧怕万一是学童打跟着的呢？于是敢接通电话，可是，刚一通电话就悬挂掉了。

导师C以为是骚扰传真，也不用奇怪的是。独自开讲义。一下讲义，导师C刚回政府机关就被中山大学拉拉到他那之中一顿抨击：公立学校决意重申导师不能上头APP先取教室，你怎么明知故犯？我才刚在会前时于是就，你就告诉他了……

导师C惧怕择优不合格，就辩解指为，不用上头APP先取教室呀。中山大学大怒，你敢时说开讲义不用接传真？

导师C畏惧之中，赶快时说，是才刚开讲义有一个传真打先取来，惧怕是哪个学童有什么事就通电话了。不过这个学童也不用时说话，直接就悬挂掉了……

最后中山大学时说：下不为例，再被我绑到，择优不合格。

跑去后，导师C越好想越好不对劲，于是就男朋友拿他的小号给这个陌生人位数打了个传真，一听得对方的声音，呵呵，这不是中山大学么！

得这活儿真很差拓。

却是导师难做，中山大学也难做，教育部长也难做，而学童也难做，在APP这个问题上，大家都很难，达不成一种平衡。你怎么看呢？

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