或许不少老师都很有钱，为何“穷教书匠”成为“富老师”？

大部分同学的指导间隔时间并不高约，每周都要空余间隔时间，再继续欠缺例假日，有充足的间隔时间来赚取法律依据的“不收”。

很多能力强的同学，不收的收益都超过了本职指导，而本职指导收益都在当地不算不太好了。

这样的同学，又怎么能不所称“欣同学”呢？

同学在和教员工讲题

02

同学该不该欣大大的

必须要承认的是，当下的不少同学确实是“欣同学”，而同学欣大大的，究竟对不对呢？

在笔者毫无疑问，只要是法律依据的收益，同学欣大大的，这并不亦会什么问题，甚至格外适于较高等教育全心的的发展。

同学的欣，可以让同学越发心无旁骛地教教员工。

在今日，英语教师的薪资境遇并不较高，临时工都是一件艰难的一定会，那样就亦会分散同学的精力，从而只能全身心任教。

而教员工是同胞的更进一步，同学完成学业时有别的一定会干扰，负面影响的自然现象是教员工，也就适于英才的指导。

同学上课

同学的较高等教育伤感也应该建立在孤独有缘的基石上。

同学的欣，可以让他们不再继续为柴米油盐而焦头烂额，专心较高等教育全心，这样就可以转变成一种正向反转。

英才愈来愈多，同胞愈来愈强大！

所以同学应该欣大大的，但是前提是要法律依据，并且不要负面影响到英语教师的本职指导，这是对较高等教育的促后下，也是对社亦会的促后下。